家庭科と暮らし

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「AIに『正解』を問える時代に、私たちは生徒に何を教えるべきか？」その答えは、意外にも最も身近な教科、家庭科に眠っているのではないでしょうか？この記事は、2025年12月4日にオンラインで開催された「AI時代におけるアントレプレナーシップ教育の必要性と探究学習での実践」に参加して講師の方々のお話を

導入：先生方へ、AIが可能にする「自分ごと」の食生活デザイン家庭科の食生活分野の授業で、「生徒がなかなか関心を持ってくれない」「栄養素の話が知識の暗記に偏りがちで、実践につながらない」といった悩みを抱えていらっしゃる先生方は少なくないのではないでしょうか。日々の業務でお忙しい中、生徒一人ひ

みらい家庭科ラボの記事サイトにお越しいただきありがとうございます。退職して5年経ちますが、家庭科教育に携わった経験のある1人として、高等学校の家庭科の授業役立ちそうな情報と、AIを活用した授業案例を共有させていただければと思います。成年年齢が18歳に引き下げられた今、生徒達が直面する契約や

1. はじめに：今、家庭科でどんな「お金の教育」が重要なのか？先生方が教壇に立つ今、生徒たちを取り巻く「お金」の世界は、かつてないスピードで変化しています。この変化の中心にあるのが、テクノロジーと金融の融合です。このような時代背景の中、家庭科における金融経済教育の重要性は、これまでになく高

この資料は、NotebookLMを用い、高校生がデジタル社会で賢く安全な消費者となるための学習や情報提供に役立つ公的機関のウェブサイトおよび資料のURLをまとめたものです。よろしければご利用ください。１デジタル時代の消費行動・意思決定に関する教材・資料生徒が自らの消

はじめに「地球温暖化」から「地球沸騰化時代」へ。国連事務総長が発したこの言葉は、気候危機がもはや遠い未来の脅威ではなく、私たちの日常生活に直接影響を及ぼす喫緊の課題であることを示しています。この巨大な問題に対し、教育現場で何ができるのでしょうか。実は、その答えの鍵を握る可能性があるのが「家

先日『サーキュラーエコノミー実践』の著者である安居昭博氏によるニューヨーク報告会(オンライン開催)に、みらい家庭科ラボスタッフの布村が参加しました。この記事では、その報告会で紹介されたニューヨークとヨーロッパ諸国における最新の取り組みから、日本の家庭科教育に活かせるヒントを探ってみようと思

秋の風物詩である干し柿。そのオレンジ色の実には、科学の不思議、食文化の歴史、そして現代社会の課題解決まで、驚くほど多様な学びが詰まっています。本記事では、伝統的な干し柿づくりを通じて、生徒の五感を刺激し、探究心を育む家庭科授業の可能性をご提案します。なぜ今、家庭科で「干し柿」なのか

みらい家庭科ラボでは、家庭科の先生以外の皆様にも広く暮らしについての情報などをお伝えしたり、暮らしに関わる体験の場をお届け出来ればという思いから、「OTONAの家庭科室」を立ち上げました。「OTONAの家庭科室」の二本柱の一つ、『ナラティブのある暮らし』に関する投稿などをYouTube【ナ

「ナラティブ」という言葉、皆さんは聞いたことがありますか？「物語」とか「自分語り」などの意味で耳にされたことがある方もいらっしゃるかもしれません。「え、物語はストーリーじゃないの？」そう思われた方もいたはず。でも、「ナラティブ」は誰かが語る終わりのあるお話ではなく、自分自身の言葉で

2024年から続く「米不足問題」や食料事情の悪化など、食をめぐるいろいろな課題が山積みです。このような状況の中で、みらい家庭科ラボとして何か出来ることはないかとスタッフ二人で動画を撮りました。この動画で取り上げた「農業」特に【自給農】について、2025年4月から自分達なりに取り組んでいくことになり

「みらい家庭科ラボ」では時代のニーズに合わせた新しいスタイルの授業を検討・企画・実践しています。今回は調理実習を新しい形で実施出来ないかと調理のプロセスを省いた「テイスティング実習」をか考え実践してみました。この実習は多様な展開が考えられ、ブロックを組み立てるように時期に関

今、時代は「家庭を築く」時代から「個」の時代に変化しています。その時代の変化に合わせて社会を生きるために学校で暮らし方や生き方について学ぶ家庭科も変化していく時期が来ているのかもしれません。２年前に家庭科の教師を退職した現在学校で「家庭科」を担当していた時には見えなかった社会の急激な変化や学校とい

(さらに…)